HOLA 1º!
A continuación les dejo el material bibliográfico que vamos a utilizar en la Unidad Nº1.
https://drive.google.com/file/d/1MvQK3emb5o5SN22iciwyNu5RYnJdKB82/view?usp=sharing
Como les dije en clases, el material también está en la fotocopiadora (Biblioteca).
Por lo tanto, van a tener dos juegos de fotocopias: uno que corresponde a la Introducción y Diagnóstico (4 páginas). El otro es más extenso y corresponde a los contenidos de la Unidad Nº1.
Nos vemos!!!
¡HOLA 1º AÑO!
¡Buenas tardes 1ero!
Les recuerdo asistir al Colegio con el uniforme correspondiente y respetando los
protocolos vigentes (distanciamiento social y barbijo).
“Nunca
consideres el estudio como una obligación, sino como una oportunidad para
penetrar en el bello y maravilloso mundo del saber” (A. Einstein)
Hola chicos!!
Espero que se encuentren muy bien, con las energías renovadas para comenzar el 2021.
A los alumnos que debían continuar en la instancia de Febrero-Marzo les comunico que la fecha límite para la entrega del Trabajo Integrador es el día 26 de Febrero. Recuerden que deben enviar también los trabajitos que quedaron pendientes del 2020, para ello tienen tiempo hasta el 5 de Marzo.
Les recuerdo mi dirección de correo electrónico: carolamondino5@gmail.com
Seguimos en contacto!
Hola chicos!
A continuación les adjunto el trabajo integrador que deberán presentar en la instancia de Febrero 2021 y recuerden que, además de entregar esta propuesta integradora y "defenderla", deberán presentar los trabajos que quedaron pendientes del 2020.
https://drive.google.com/file/d/1YJ6Zish1q_DuYCrNUxQ39nlwO3TSCXBN/view?usp=sharing
La fecha y la modalidad de entrega como así también la defensa (presencial o virtual) se las estaré comunicando más adelante, por tal motivo los invito a estar atentos al blog los días que quedan de Diciembre y Febrero.
Hasta la próxima!
HOLA 1ero...
¡COMUNICACIÓN IMPORTANTE!
Los alumnos que se detallan seguidamente deberán asistir al Colegio el día lunes 14 a las 13,15 hs. para un encuentro presencial con el docente, siguiendo los protocolos establecido (distanciamiento social y uso de barbijo). Se recuerda el uso del uniforme.
Es fundamental la asistencia ya que uno de objetivos del encuentro es la entrega del trabajo integrador que deberán presentar en Febrero 2021.
BIRCHER, Wanda GAITÁN, Agustina
BREST, María Luz GERCHEN, Daiana
CAZZANIGA, Magdalena GILLIG, Kevin
CONESA, Eduardo HUG, Laureano
El día viernes 18 a las 16,55 hs deberán asistir al Colegio respetando las mismas condiciones expuestas para el primer grupo, los siguientes alumnos:
LEDESMA, Selena PIDOUX, Sebastián
LOZANO, Micaela PINEDA, Bruno
MACHADO, Ignacio RABELLINO, Julieta
MOLINA, Brisa RICHARD, Camilo
Al igual que lo expresado para el grupo anterior, es importante la presencia de todos ustedes para intercambiar dudas y entregarles el trabajo integrador para Febrero 2021 a todos aquellos alumnos que deben continuar en la instancia mencionada.
Seguir atentos al blog por cualquier imprevisto que pueda surgir.
Los espero...
¡Hola 1er Año!
¡AVISO IMPORTANTE!
Comparto con ustedes la situación de cada uno de acuerdo al desempeño que han tenido a lo largo de este año tan particular:
1- Quedan desobligados de sus actividades a partir de hoy 30 de Noviembre valorando el esfuerzo y la responsabilidad:
Dupertuis, Marilin
Furlotti, Bautista
Geist, Ayrton
Hug, Luciano
Lara, Julio
Meyer, Celeste
Rocchia, Benjamín
Sirini, Tamara
Tardioli, Santiago
Wagner, Paz
¡FELICES VACACIONES PARA TODOS USTEDES!
2- Continúan en el mes de Diciembre para regularizar su situación con la entrega de trabajos pendientes (serán recibidos hasta el día 10) los siguientes alumnos:
Bircher, Wanda
Gaitán, Agustina
Gerchen, Daiana
Gillig, Kevin
Heinzen, Melisa
Pidoux, Sebastián
Pineda, Bruno
Sinturión, Santino
3- Finalmente comparto la lista de los alumnos que deben presentar en el mes de Diciembre todos los trabajos que adeudan y además deberán presentar un TRABAJO INTEGRADOR en el mes de Febrero 2021:
Brest, María Luz
Cazzaniga, Magdalena
Conesa, Eduardo,
Hug, Laureano
Ledesma, Selena
Lozano, Micaela
Machado, Ignacio
Molina, Brisa
Rabellino, Julieta
Richard, Camilo
¡ESTAR ATENTOS AL BLOG!
LOS ALUMNOS QUE DEBEN CONTINUAR
EN LA INSTANCIA DE DICIEMBRE Y FEBRERO SERÁN CITADOS, OPORTUNAMENTE, PARA TENER UN ENCUENTRO PRESENCIAL EN LA
SEMANA DEL 14 AL 18 DE DICIEMBRE.
¡HASTA LA PRÓXIMA!
¡Hola chicos!
Hoy seguimos desarrollando los componentes naturales de los ambientes. Dos de los componentes ya los analizamos (relieve y clima), ahora nos falta abordar la hidrografía del Continente Americano y sus biomas.
HIDROGRAFÍA DE AMÉRICA.
Para resolver el cuestionario utilizarán el material que les adjunto al final.
Realiza las siguientes actividades:
1) Define río, vertiente y cuenca hidrográfica.
2) Menciona dos características de la vertiente del Ártico y dos de la vertiente del Pacífico.
3) "La vertiente del océano Atlántico se caracteriza por tener ríos largos y caudalosos que recorren el continente de oeste a este" Dentro de la vertiente del Atlántico encontramos las principales cuencas hidrográficas de América: Mississippi, Orinoco, Amazonas y del Plata.
a- Elige una de las cuatro cuencas mencionadas anteriormente y enumera los rasgos principales de la misma.
b- En un mapa de América localiza los océanos que rodean al continente y los siguientes ríos (no cuenca): Mississippi, Orinoco, Amazonas, Paraná, Uruguay y de la Plata.
4) Piensa y responde: ¿Pueden considerarse a los ríos como un recurso? SI - NO. ¿Por qué?
https://drive.google.com/file/d/1rc7N1Rvrm0Z3Wl_wCHE0TPzz-A1NEab0/view?usp=sharing
Fecha de entrega: 26 de Noviembre.
¡Hola 1ero!
Hoy continuamos con los componentes naturales de los ambientes, recuerden que habíamos mencionado cuatro componentes: relieves, climas, hidrografía y biomas. Habiendo finalizado con relieves, hoy damos comienzo al segundo componente nombrado.
¡Hola chicos!
A continuación les dejo las nuevas consignas de trabajo:
Tema: Formación y transformación del relieve.
Consignas: (Copiar las preguntas y respuestas en
la carpeta)
1) Observa
el mapa de América (más pequeño) que se encuentra en pág. 65 y responde: a-
¿Cuáles son las tres placas tectónicas que forman a nuestro continente?
b- ¿Qué placas tectónicas se
encuentran al oeste de las placas nombradas en la respuesta anterior?
2) “En
la formación y transformación del relieve han intervenido procesos endógenos
y exógenos a lo largo del tiempo”
a- ¿Qué
son los procesos endógenos?
b- ¿Qué
se entiende por placas tectónicas?
c- ¿Qué
ocurre con las placas en los bordes divergentes? ¿Qué relieve sumergido se
forma en dichos bordes? Observa el mapa de pág. 82 y nombra uno de esos
relieves.
d- ¿En
qué tipo de bordes se produce la subducción? Explica de manera completa lo que
ocurre con las placas en la zona de subducción y nombra el relieve que se forma.
e- ¿Qué
es un borde de falla? Busca información sobre la Falla de San Andrés.
f-
Dibuja y explica los tres pasos de los procesos
exógenos:
Ø Meteorización
y erosión
Ø Transporte
Ø Sedimentación
3) Ahora
que ya conoces acerca de la formación de los relieves explica con tus palabras
cómo se formó la Cordillera de los Andes.
4) ¿Es
posible afirmar que las llanuras americanas se formaron por medio de los
procesos exógenos? Fundamenta tu respuesta. (Revisa pág. 87 información de
llanuras)
Fecha de entrega: 30 de Octubre.
¡Saludos!
Hola 1er Año!
"Las bases naturales que componen los ambientes americanos".
América presenta una gran diversidad natural que es el resultado de la distribución de los diferentes relieves, climas, ríos y biomas que se extienden en el territorio.
En los próximos encuentros desarrollaremos cada uno de los componentes naturales de los ambientes y el modo en que el hombre se relaciona con ellos.
Hola Chicos!!
En encuentros anteriores vimos la construcción de los ambientes a partir de la relación entre sociedad y naturaleza. Hoy vamos a ver el modo en que los diferentes grupos humanos se fueron apropiando de los recursos naturales del continente a lo largo del tiempo.
Copiar o imprimir el título y las consignas para que queden en la carpeta.
"Etapas en la valoración de los recursos naturales en América"
Lee el material bibliográfico que acompaña al cuestionario y resuelve las consignas. Cada una de ellas hace referencia a una etapa de valoración de los recursos y construcción de ambientes:
1) Explica la relación que han mantenido los pueblos originarios con la naturaleza durante la primera etapa.
2) ¿Por qué es posible afirmar que durante la etapa de la conquista y colonización comienza un modo extractivista de apropiación de los recursos naturales? ¿Cómo considera el hombre a la naturaleza?
3) "Durante la etapa de formación de los Estados nacionales comienza la ocupación de nuevas tierras destinadas a la producción de materias primas". Explica esta afirmación haciendo referencia a las transformaciones ambientales de los nuevos territorios ocupados y a quiénes pertenecían anteriormente esos espacios.
4) ¿Por qué en la etapa de globalización la relación del hombre con la naturaleza genera problemas ambientales? Explica y ejemplifica.
En el siguiente link encontrarán la bibliografía para responder:
https://drive.google.com/file/d/1q-csRZwo-gmBzQJu7zYiCMeY-kNx7Eiq/view?usp=sharing
Aclaración: Esta clase correspondía a la semana pasada pero por paro y el asueto del viernes 11 se las envío hoy lunes 14. Por otro lado, como la semana del 22 al 25 estarán abocados a una actividad especial, la fecha de entrega de este trabajo es el día 29 de Septiembre.
¡¡Hasta la próxima y les deseo un FELIZ DÍA DEL ESTUDIANTE!!
¡Hola 1º Año!
A continuación les dejo un nuevo trabajo para realizar, el tema es:
"IMPACTO AMBIENTAL DE LA PANDEMIA EN AMÉRICA"
Si recordamos las primeras clases de este año, viene a nuestra mente la construcción de los "espacios geográficos". Estos espacios son el resultado de la acción del hombre sobre la naturaleza. Es en ese espacio modificado donde la sociedad organiza su vida y se desarrolla. Esos espacios organizados por el hombre, antes de la cuarentena tenían una dinámica propia de la interacción sociedad y naturaleza. A partir de la pandemia, se produjeron cambios ambientales y por ende, paisajísticos asociados a la menor presencia en las calles de la gente como producto del aislamiento social preventivo y obligatorio.
Actividad:
1) "La Nasa detectó desde el espacio menos gases contaminantes en la atmósfera". Busca información sobre ello. Elabora un texto al respecto.
2) "A falta de humanos, los animales se adueñaron de las calles". Busca en internet ejemplos de dichas situaciones ocurridas en América y otras partes del mundo. Pueden acompañar el escrito con imágenes.
3) ¿Hay cambios en los espacios geográficos a partir del COVID-19? ¿Vamos hacia un Planeta más verde y con aguas más transparentes? Busca en internet información y elabora una reflexión. Puedes anexar imágenes.
Pueden hacer el trabajo de a dos, entrega uno solo con el nombre de ambos integrantes.
Fecha de entrega: 10 de Septiembre.
¡¡Hasta la próxima!!
Y EN ESPECIAL SE TRABAJÓ EL CRITERIO POLÍTICO…